可以通過方式培養孩子的道德品質在其中

　　學前教育的實踐告訴我們，學前教育是道德素質教育的重要階段，它為道德素質的形成奠定了基礎。家長和教師不僅要關心孩子的日常生活，關注孩子的智力發展，還要加強對孩子的道德素質教育，重視非智力因素的培養。然而，當前存在的家長分離、家長教育不統一等問題，給兒童道德素質教育帶來了新的問題。

　　總的來說，幼兒教育的道德素質教育有其自身的特點，但也留下了知識、情感、意圖、行為這四個基本要素，即道德意識、道德情感、道德意志、道德行為。教師無論發展到什麼階段，都要適應自己的心理特點和身心發展規律。

　　通過具體、生動、生動的教育形式，適合於幼兒的特點，兒童可以知道該做什麼以及如何做到這一點。我們為什麼要這樣做，為什麼我們不能這麼做?如果幼兒不能接受一段時間，不要盲目責備，更不用說體罰了。雖然懲罰也是積極教育的輔助手段，但懲罰決不是體罰。一名兒童教育專家說："懲罰一個孩子是為了懲罰他的過失，而不是懲罰他的人格。"

嘉德麗國際幼兒園沙田幼稚園坐落于風景秀麗的地段，寬敞明亮的教室可以讓孩子們有良好的學習氣氛，其中的教學設施一應俱全，有多媒體教室，還有專門的繪畫室等等。以先品格，後卓越的理念辦學，積極地鼓勵學生均衡學習，自行編寫了翹楚啟蒙品德、體育課程，還有普通話以及英語學習教材，注重培養學生的正確價值觀，開設了誦讀經典篇章課程內容，讓學生能夠通古今，瞭解世界文化，成為一個智慧通明，能辨是非惡善的君子。

　　兒童的道德認知更抽象理解，所以老師和家長應該成為青少年兒童的典范。在年幼的孩子最負盛名的和值得信賴的老師的心目中，對兒童的影響最直接的接觸最多，最深刻的是，禮貌的家長，老師和家長會給孩子們電源產生深遠影響的例子是無窮的。在幼兒園，同行互相幫助，友好相處，集體善行之中，​​良好的道德品質是幼兒的形成的重要因素。

　　在道德素質教育中，必須嚴格要求兒童分清是非、善惡。嚴格不是苛求，嚴格的前提是要愛、尊重、信任孩子。認為小孩子年幼無知，不尊重他們，是完全錯誤的。當孩子有不同於成人的缺點或觀點時，如果他們對他們漠不關心甚至粗魯，他們只能有反感甚至反對;相反，如果他們是合理的，並且傾聽他們的正確意見，那麼形成孩子的良好品質就非常重要。

　　第一，幼兒園和家庭教育協調一致;第二，家庭成員應與對待幼兒的態度一致。否則，教育的作用會相互抵消，導致幼兒思想混亂或行為矛盾。因此，在幼兒道德素質教育中，只有幼兒園和家庭及家庭成員能夠進行協調和密切合作，以取得良好的教育效果。

相關文章：

整潔優雅的環境幼兒園有效地保護兒童的健康發展

情境教學法教學設計應遵循哪些基本原則

引導幼兒園教育要把德育放在首位

具有教育內涵的幼兒園環境設計

幼兒健康教育活動設計的基本過程是什麼