可以通過方式培養孩子的道德品質在其中

  學前教育的實踐告訴我們,學前教育是道德素質教育的重要階段,它為道德素質的形成奠定了基礎。家長和教師不僅要關心孩子的日常生活,關注孩子的智力發展,還要加強對孩子的道德素質教育,重視非智力因素的培養。然而,當前存在的家長分離、家長教育不統一等問題,給兒童道德素質教育帶來了新的問題。

  總的來說,幼兒教育的道德素質教育有其自身的特點,但也留下了知識、情感、意圖、行為這四個基本要素,即道德意識、道德情感、道德意志、道德行為。教師無論發展到什麼階段,都要適應自己的心理特點和身心發展規律。

  通過具體、生動、生動的教育形式,適合於幼兒的特點,兒童可以知道該做什麼以及如何做到這一點。我們為什麼要這樣做,為什麼我們不能這麼做?如果幼兒不能接受一段時間,不要盲目責備,更不用說體罰了。雖然懲罰也是積極教育的輔助手段,但懲罰決不是體罰。一名兒童教育專家說:"懲罰一個孩子是為了懲罰他的過失,而不是懲罰他的人格。"

嘉德麗國際幼兒園沙田幼稚園坐落于風景秀麗的地段,寬敞明亮的教室可以讓孩子們有良好的學習氣氛,其中的教學設施一應俱全,有多媒體教室,還有專門的繪畫室等等。沙田幼兒園以先品格,後卓越的理念辦學,積極地鼓勵學生均衡學習,自行編寫了翹楚啟蒙品德、體育課程,還有普通話以及英語學習教材,注重培養學生的正確價值觀,開設了誦讀經典篇章課程內容,讓學生能夠通古今,瞭解世界文化,成為一個智慧通明,能辨是非惡善的君子。

  兒童的道德認知更抽象理解,所以老師和家長應該成為青少年兒童的典范。在年幼的孩子最負盛名的和值得信賴的老師的心目中,對兒童的影響最直接的接觸最多,最深刻的是,禮貌的家長,老師和家長會給孩子們電源產生深遠影響的例子是無窮的。在幼兒園,同行互相幫助,友好相處,集體善行之中,​​良好的道德品質是幼兒的形成的重要因素。

  在道德素質教育中,必須嚴格要求兒童分清是非、善惡。嚴格不是苛求,嚴格的前提是要愛、尊重、信任孩子。認為小孩子年幼無知,不尊重他們,是完全錯誤的。當孩子有不同於成人的缺點或觀點時,如果他們對他們漠不關心甚至粗魯,他們只能有反感甚至反對;相反,如果他們是合理的,並且傾聽他們的正確意見,那麼形成孩子的良好品質就非常重要。

  第一,幼兒園和家庭教育協調一致;第二,家庭成員應與對待幼兒的態度一致。否則,教育的作用會相互抵消,導致幼兒思想混亂或行為矛盾。因此,在幼兒道德素質教育中,只有幼兒園和家庭及家庭成員能夠進行協調和密切合作,以取得良好的教育效果。

相關文章:

整潔優雅的環境幼兒園有效地保護兒童的健康發展

情境教學法教學設計應遵循哪些基本原則

引導幼兒園教育要把德育放在首位

具有教育內涵的幼兒園環境設計

幼兒健康教育活動設計的基本過程是什麼

この記事へのコメント